Professora Nallely Esparza Flores leva sala de aula sobre rodas a estudantes rurais (Foto: Instagram)
Durante a pandemia, a professora Nallely Esparza Flores, do estado de Guanajuato, no México, encontrou uma solução criativa para manter o vínculo com seus alunos que não tinham acesso à internet ou a dispositivos para aulas remotas. Para evitar que eles perdessem todo o ano letivo, ela adaptou sua própria caminhonete, instalando uma pequena mesa, cadeiras e material didático básico, e percorreu as ruas rurais oferecendo ensino personalizado.
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Com sua “sala de aula sobre rodas”, Nallely Esparza Flores estacionava em frente às casas dos estudantes e ministrava aulas individuais, respeitando protocolos de higiene e distanciamento social. O formato itinerante aproximou a educadora dos estudantes e de suas famílias, permitindo reforçar conteúdos, sanar dúvidas e garantir que nenhum registro fosse perdido durante o isolamento obrigatório.
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O contexto da educação remota no interior do México expôs uma realidade de carência de infraestrutura e desigualdade digital: muitas comunidades, sobretudo em regiões montanhosas e distantes de centros urbanos, permaneciam sem sinal de internet confiável. Especialistas em ensino a distância ressaltam que iniciativas como a de Nallely ajudam a mitigar o chamado “apagão educacional” que atingiu milhares de estudantes durante os picos da crise sanitária.
Em Guanajuato, estados vizinhos e outras partes do país, professores relatam desafios semelhantes, precisando recorrer a metodologias alternativas, como atendimentos em áreas abertas, envio de cadernos por correio e até aulas por megafone em praças públicas. Essas ações reforçam a importância de flexibilidade pedagógica e mobilização comunitária em momentos de emergência.
A iniciativa de Nallely inspirou colegas de outras escolas, levou receitas simples de baixo custo para fóruns educacionais online e foi destacada por diretores e coordenadores regionais de ensino. A repercussão em redes sociais também atraiu doações de material escolar, máscaras e álcool em gel, ampliando o alcance das aulas itinerantes.
Apesar dos resultados positivos, o modelo sobre rodas trouxe desafios logísticos: deslocamentos diários em estradas de terra, limitação de recursos para atendimento simultâneo a vários alunos e a necessidade de conciliar o tempo de cada família. Mesmo assim, a determinação de Nallely Esparza Flores e o apoio das comunidades provaram que iniciativas locais podem fazer grande diferença em salas de aula vulneráveis.
Com o avanço da vacinação e o retorno gradual das atividades presenciais, a experiência de transformar uma caminhonete em espaço de aprendizado permanece como exemplo de solidariedade e inovação no ensino, lembrando que a dedicação dos educadores foi peça-chave para impedir que milhares de crianças deixassem de aprender.
